التطوير التربوي

أينما تحدث التغييرات، كما في الأردن فإن التعليم يتأثر بغض النظر عن طبيعة التغيرات التي تحدث. وقد وجد الأردن نفسه مضطراً لإجراء عدد من التغيرات بالسرعة الممكنة. وحيث أن جزاءً كبيراً من المسؤولية عن نجاح التغيرات يقع على عاتق قدرة النظام المدرسي في توفير موظفين يكونون معدين لهذه التغيرات، وتركيز الانتباه على كيفية قدرة النظام المدرسي على مواجهة التحديات بشكل أفضل، ولذلك فإن الهدف الرئيسي هنا هو مناقشة المؤتمر الوطني للتطوير التربوي لعام 1987 ضمن المحاور السبعة التالية: التركيبة التربوية، وسياسة التعليم، والإدارة التربوية، والمناهج والكتب المدرسية، ومرافق الأبنية المدرسية، وتكنولوجيا التعليم، ودور الجامعات في التعليم العام (وثائق التطوير التربوي). كما ستتم مناقشة تأثير المحاور المذكورة أعلاه في إيجاد مدارس ريادية فعالة في الأردن.

يبحث هذا الكتاب في أهدف المؤتمر الوطني الأول للتطوير التربوي في الأردن لعام 19087 وتطبيقاته ونتائجه (مخرجاته) ليصل إلى وصف وتقويم المحاولات الواسعة للإصلاح التربوي في الأردن.