التقدير في الخدمة الإجتماعية (تقدير المشكلات الإجتماعية)
عدد الصفحات : 232 صفحة
التنظيم الإجتماعي في الإسلام دراسة إجتماعية تحليلية في قواعده البنائية والتنظيمية
عدد الصفحات : 312 صفحة
الجماعة، المجتمع، الثقافة
عدد الصفحات : 56 صفحة
في ضوء الفهم الإشكالي، المزدوج، الملتبس لمفاهيم “الجماعة، المجتمع، الثقافة” يقدم الكاتب موريس غودلييه ثلاثة مفاتيح لفهم الهويات المتنازعة ويضيف إليها مفهوم الهوية، الأكثر استخداماً في العلوم الإجتماعية وفي خطابات السياسيي ومقالات الصحفيين. ونظراً لاستخداماته المتعددة وفي سياقات مختلفة حاول المؤلف تحديد هذه المفاهيم من خلال دراسته الميدانية لقوم “البارويا” (Baruya) ببابواسيا – غينيا الجديدة، والتي نفذها ما بين عامي (1966-1988)، وجد المؤلف أن “أن البارويا يتحدثون اللغة ذاتها، ولديهم نظام القرابة ذاته، وطقوس التعلم التحضيري نفسها، ويقتسمون مع جيرانهم، سواء كانوا أصدقاء أم أعداء، ما قد ندعوه “الثقافة” عينها”. ولكونه عاش بينهم ما يقارب السبع سنوات لاحظ تحولات عميقة لهذا المجتمع ولهوياته الشخصية أو الجمعية أيضاً، لقد أخضع هؤلاء أنفسهم لطقوس تعلم (تحضيري)، تكون الآلهة، وأرواح الطبيعة والأجداد حاضرة وتتعاون مع مالكي الأدوات المقدسة من أجل تعليم الأجيال الجديدة “سياسة” أطلقوا عليها إسم “التسيميا” “لقد اصبحنا ذواتنا نحن عندما أوجدنا التسيميا الخاصة بنا وأخضعنا أبناءنا بأنفسنا للتعلم التحضيري”.
يُستفاد من هذا الكلام أن لكل مجتمع أشكال مختلفة للسيادة صاغها على طريقته وفرضها على مجرى التاريخ. إن إدراك ما معنى التسيميا الخاصة بهذا المجتمع (البارويا) لا يختلف كثيراً عما هو في الغرب أو حتى في الشرق بإطار ما يمكن أن ندعوه “بالعلاقات السياسية – الدينية” الإختلاف يكمن فقط في ترجمة المفاهيم الخاصة بكل مجتمع ووضعها في سياقها التاريخي الخاص بها.
في نظري، البشر طبيعياً نوع اجتماعي، وهم لم يحتاجوا، للعيش في مجتمع، إلى إبرام عقد فيما بينهم أو تنفيذ جريمة قتل الأب. لكن البشر لا يكتفون بالعيش في مجتمع. إنهم ينتجون أشكالاً جديدة للوجود الاجتماعي، وبالتالي مجتمعات، وذلك من أجل الاستمرار في العيش. لذلك، عندما يقومون بتحويل أساليب عيشهم، فإنهم يحوّلون طرائق التفكير والسلوك، وبالتالي ثقافتهم.
الحركات الإجتماعية
عدد الصفحات : 232 صفحة
لدراسة موضوع الحركات الإجتماعية والسلوك في الوقت الراهن إلى إنشغال علماء الإجتماع والنفس بما يجري في المجتمعات المعاصرة ومن أحداث وتغيرات أوجدتها الحرب البارة وظاهرة العولمة التي ألت على إزالة العديد من الانظمة الشمولية التي سادت العالم في الربع الأخير من القرن الماضي إذ حدثت تفككات نسقية (النسق السياسي والإقتصادي تحديداً) فأوهنت المعايير الأخلاقية والإجتماعية وإزاء ذلك تم إرساء أنظمة ليبرالية وديمقراطية، بزغت فيها حركات إجتماعية جديدة (متعددة ومتنوعة) في أهدافها ومصالحها بعدما كانت مقموعة وممنوعة من التعبير عن المصالح العامة وعدم العدالة الإجتماعية والسياسية.
الخوف الإجتماعي وعلاقته بنمطي الشخصية
عدد الصفحات : 224 صفحة
لقد ارتبط الخوف الإجتماعي اليوم كثيراً بجيل الطلاب وخصوصاً طلاب الجامعات نتيجة لمعاناتهم بسبب تعرضهم لمشكلات نفسية وإجتماعية عديدة كضعف الدافع للتخاطب وعدم القدرة على إخفاء مشاعر الخوف والميل إلى العزلة وتجنب إقامة علاقات إجتماعية مما يؤدي إلى إعاقة تكيفهم مع الحياة الجامعية العامة على المدى البعيد إن لم يجدد من يخلصهم من واقع هذه المشكلات بالتوجيه والإرشاد وبناء الثقة بالنفس (محمود 1992).
ولهذا أحس الباحث بمشكلة بحثه من خلال التواجد في الجامعة المستنصرية ومن خلال الإحتكاك بالطلاب وظهور المشكلة وعدم وجود جواب لها، وكذلك من خلال تجواله ومشاهداته اليومية للطلاب وسوء حالتهم النفسية والصحية وتغيبهم عن الحضور إلى الجامعة، إضافة إلى كثرة الطلاب المؤجلين وخصوصاً للسنة الأولى ولأسباب نفسية منها عدم قدرتهم على التعبير عن ذاتهم وابتعادهم وانعزالهم عن الآخرين وعدم التزامهم بالدوام الرسمي وحضور المحاضرات. ولهذا أعد الباحث إستبانة إستطلاعية وزعت عشوائياً على (100) طالب وطالبة (50) طالباً و (50) طالبة في الجامعة المستنصرية لغرض الكشف والإستطلاع على المخاوف الإجتماعية ولمعرفة نسبة وجود مشكلة الخوف الإجتماعي لدى الطلبة وتأثيرها على حياتهم المستقبلية والتي جعلتهم يفضلون العزلة وعدم الإختلاط بالآخرين، وقد اختار الطالب الجامعة المستنصرية كمجتمع لبحثه لأنها جامعة تقع في وسط العاصمة ولأنها شهدت أحداث مؤلمة ولأن الباحث ينتمي لها بحكم دراسته في إحدى كلياتها ولوجود تسهيلات لتطبيق المقياس على العينة ولأنه تم تشخيص مشكلة البحث من خلال الإستبانة الموزعة عشوائياً والتي أشارت نتائجها إلى وجود مستويات عالية من المخاوف الإجتماعية لدى الطلبة.
الدراسات الإجتماعية طبيعتها أهدافها طرائق تدريسها
عدد الصفحات : 300 صفحة
تضمن الكتاب المحتويات التالية ، الفصل الاول : الدراسات الاجتماعية طبيعتها ، اهدافها ، دورها في تحقيق أهداف المدرسة . الفصل الثاني : ارتباط مواد الدراسات الاجتماعية . الفصل الثالث : معلم الدراسات الاجتماعية ، خصائصه، كفاءته ، اعداده ، حاجته الى التكيف انسانيته . الفصل الرابع : التخطيط لتدريس الدراسات الاجتماعية . الفصل الخامس : اثر البيئة في تدريس الدراسات الاجتماعية . الفصل السادس : تحضير الوحدة الدراسية في الدراسات الاجتماعية . الفصل السابع : نحو استراتيجية لتعليم الدراسات الاجتماعية . الفصل الثامن : طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية . الفصل التاسع : طريقة حل المشكلات في تدريس الدراسات الاجتماعية . الفصل العاشر : طريقة استقصاء في تدريس الاجتماعية . الفصل الحادي عشر : استخدام الوسائل السمعية والبصرية في تدريس الدراسات الاجتماعية . الفصل الثاني عشر : استخدام المصادر الاضافية في تدريس الدراسات الاجتماعية.