الفروق الفردية وصعوبات التعلم
عدد الصفحات: 280 صفحة
الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة يعرفون تربوياً بأنهم الذين يواجهون صعوبات ومشاكل تعليمية تحجب عنهم إظهار جميع قدراتهم التي تساعدهم على التقدم والتطور، ولذلك يحتاجون إلى تدخل ودعم تربوي خاص، وبالتالي تفهم “التربية الخاصة” أو “تربية الاحتياجات الخاصة” على أنها تربية موجهة إلى الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة، حتى تقدم لهم القدر الأكبر من الدعم الذي يساهم في تعلمهم وارتقائهم في المجتمع.
القطع التعليمية الإلكترونية التصميم والإنتاج
عدد الصفحات : 414 صفحة
يتم دراسة هذا الكتاب واكتساب المهارات التي يتضمنها تبعاً للمستخدم على النحو الآتي:
أولاً: المتدرب:
في حال استخدام هذا الكتاب من قبل متدرب فقط، دون وجود مدرب أو فريق تدريب، فإنه يفضل البدء بالفصل الأول (دليل المتدرب) بدءاً من تعليمات وإرشادات الاستخدام، كما يمكن التقدم لامتحان مهارات التصميم، وتصحيح الامتحان بنفسه من خلال مفتاح الامتحان، وإذا كانت درجة التحصيل للمتدرب تتجاوز 80 إجابة صحيحة، فلا داع لمرور المتدرب في خبرة التدريب المتعلقة في مهارات التصميم. وعلى المتدرب أن يعمد على توفير جهاز حاسوب مرتبط بالانترنت ليتمكن من متابعة النشاطات والتدريبات التي تعتمد الخطوة بخطوة، والرجوع إلى نهاية الدليل ليجد التغذية الراجعة المناسبة، وعند الوصول إلى التطبيقات العملية التي تتضمن مهارات الإنتاج، فيفضل تحميل نسخة أصلية من برنامج فلاش/8 ومن ثم الاستفادة من القرص المدم المرفق مع هذا الكتاب والذي يتضمن كافة الاحتياجات من المواد الخام الضرورية التي يحتاجها كالصور والأفلام.
بعد الانتهاء من مهارات التصميم والإنتاج، فإنه يمكن للمتدرب الانتقال إلى الفصل الثاني الذي يتضمن تطبيقات عملية لإنتاج قطع تعليمية إلكترونية لمختلف المباحث الدراسية التي تنتمي للمرحلة الأساسية/ مما يساعد على صقل وإتقان مهارات الإنتاج.
ثانياً: المتدرب والمدرب:
في حال استخدام هذا الكتاب من قبل متدرب ومدرب واحد فقط، فعلى المدرب أن يتبع المنهجية الواردة في دليل المدرب، وله التنوع في طرق التدريس التي يمكن أن يتكيف دليل المدرب لها.
ثالثاً: المتدرب وفريق التدريب:
في حال استخدام هذا الكتاب من قبل متدرب وفريق تدريب، فإنه يفضل توزيع مهام التدريب في الاجتماع الأول مع المتدربين، كما يمكن الاعتماد على التواصل المباشر وجهاً لوجه في لقاءات فردية زمرية وجماعية، إضافة للتواصل غير المتزامن عبر استخدام البريد الإلكتروني وخصوصاً في مراحل كتابة السيناريو.
رابعاً: متطلبات التدريب:
لا يحتاج الموقف التدريبي إلى كثير من التجهيزات، حيث يوفر هذا الكتاب قرصاً مدمجاً يحتوي على كافة المواد الخام اللازمة للتدرب على مهارات الإنتاج، إلا أن استخدام الحاسوب وتحميل برنامج فلاش/8 أمر حتمي لاكتساب مهارات التصميم والإنتاج، ولعل ارتباط الحاسوب بالانترنت يساعد على تطبيق التدريبات العملية والنشاطات التدريبية، كونها تتطلب الوصول إلى مواقع على الانترنت لتوسعة المفاهيم واستخدام طرق التدريس الهجين Hybrid Learning والمولّف Blended Learning ، كما يحتاج المدرب عند تدريب مجموعة تزيد عن عشرة متدربين إلى طرفيات العرض المناسبة التي يمكن ربطها بالحاسوب مثل جهاز عرض البيانات Data Show .
القياس في التربية الخاصة رؤية تطبيقية
عدد الصفحات : 374 صفحة
إن الغرض الرئيس من القياس هو الكشف عن الفروق الفردية بأنواعها المختلفة، وهذا ما يجعلنا بحاجة إلى القياس، إذ إنّ الحاجة إلى تعمير الحياة يستلزم تحليل ظواهرها ومعرفة أسبابها، وهذا لا يتأتّى إلا من خلال القياس والتحليل والتفكير.
لقد تنوعت محتويات الكتاب ما بين توزيع الفروق وقياس القدرات الخاصة، والمقاييس الفردية، والمقاييس الجمعية، وإختبارات الشخصية، ووصف وتشخيص حالات واقعية، ونماذج من صياغة المشكلة البحثية وتساؤلاتها وصياغة فروضها ومعالجتها إحصائياً من خلال عرض مجموعة من الأطروحات والرسائل التي أشرف عليها وأنتجها مؤلّف الكتاب، وجاءت هذه الموضوعات من خلال اثني عشر فصلاً: حيث احتوى الفصل الأول على معنى القياس وأهميته، وجاء الفصل الثاني متناولاً مقاييس النزعة المركزية، وتناول الفصل الثالث تعريف الإختبار النفسي، وتصنيفه، وخطوات بناء وتحليل المفردات التي يشملها الإختبار، وتمّ عرض الشروط السيكومترية، ثم جاء الفصل الرابع مؤكداً على شروط الإختبار الجيد، وتناول الفصل الخامس أسس الحكم من داخل الظاهرة ذاتها وليس من خارجها بما يسمى المعايير.
ولأول مرة في الكتب التي تناولت القياس في التربية الخاصة يتمّ عرض تجارب التعلم الإدراكي؛ لما لها من أهمية كبرى في إكساب أخصائي التربية الخاصة مفاهيم التطبيق وإستشعار وحصد النتائج، أما الفصل السابع فقد عرض مقاييس ونموذج وتاريخ حالة، فيما تناول الفصل الثامن بعض الحالات التشخيصية، كما تطرق الفصل التاسع لجملة من الرسائل والأطروحات بهدف الإطلاع على مشكلة البحث والتساؤلات والفروض والمعالجة الإحصائية.
أما الفصل العاشر فقد عرض مجموعة من الأمثلة التطبيقية من بعض رسائل الماجستير (تخصص التربية الخاصة)، والفصل الحادي عشر تناول تطبيقاً لجملة من أطروحات الدكتوراه في التربية الخاصة؛ وأما الفصل الثاني عشر فقد تناول جملة من الدراسات العملية المنشورة في مجلات محكّمة… وتمّ عرض كلّ ذلك لبيان التنوّع في التعميمات البحثية للنقد والتحليل، وتجنب السالب، الوقوف أمامه للتعلم والتطوير لى الموجب.
القياس والتقويم في العلوم الإنسانية أسسه وأدواته وتطبيقاته
عدد الصفحات : 672 صفحة
القياس والتقويم منظور تطبيقي مع تطبيقات برمجية SPSS
عدد الصفحات : 350 صفحة
لقد أطلق على هذا العصر عصر المعلوماتية، إن هذا العصر هو عصر تكنولوجيا المعلومات، فقد أصبحت المعلومات تشكل الثورة الحقيقية التي سادت في الحياة العصرية ودخلت إلى بيوتنا وأعمالنا بشكل أو بآخر شئنا ذلك أم أبينا، لذا يجب علينا أن نساير ونواكب التقدم في شتى المجالات والميادين.
وبما أن القياس والتقويم علم مهم للكثير من الطلاب والباحثين فقد تم تغطية جميع فصول هذا الكتاب بتطبيق ما ورد فيها من معلومات نظرية من خلال التمارين العملية وعن طريق إستخدام برمجية SPSS.
لقد راعى المؤلف أن يكون هذا الكتاب متوافقاً مع خطة منهاج “القياس والتقويم” المقرر في كلية العلوم التربوية في جامعة مؤته، ومع المستوى المطلوب لمادة “القياس والتقويم” على مستوى الجامعات الحكومية والخاصة عموماً، مع الأخذ بعين الإعتبار أن يكون مناسباً لجميع من لديه حب المعرفة بعلم القياس والتقويم وتطبيقاته وفوائده وبطريقة سهلة وبسيطة.
ويأتي هذا الكتاب كأحد الوسائل التي توفر لطلبة الدراسات العليا على مستوى الجامعات والكليات فرصة تمكنه من تعلم أساسيات مادة “القياس والتقويم”، وذلك من خلال ما يحويه من مواضيع جديدة وهامة في مفاهيم ومبادئ القياس والتقويم وتطبيقاته بإستخدام برمجية SPSS.
اللغة السيكولوجية في العمارة المدخل في علم النفس المعماري
عدد الصفحات: 462 صفحة
يهدف علم النفس إلى دراسة الإنسان وسلوكه وطبيعته البشرية، فهو يدخل في حياة الإنسان اليومية وله مجالاته المختلفة وتطبيقاته في الحياة. فما من مجال على مستوى التعليم والتربية والاقتصاد والسياسة والأمن والفن والقضاء والجيش والإدارة إلا وكان لعلم النفس تطبيقاته فيه. لقد حظى.. علم النفس بصورته التي هو عليها اليوم بالاحترام والتقدير والاهتمام من قبل العلوم الأخرى، الصرفة والإنسانية، خاصة بعد دخوله المختبر منذ عهد فونت (1879) وولادته من رحم الفلسفة التي ظل جنيناً في أعماقها على مدى قرون طويلة من الزمن. ويعودُ السبب الرئيس وراء هذا الدور الواسع والممتد لعلم النفس في مجالات الحياة المختلفة، إلى الإنسان، كونه المحرك، والمبدع الأرضي الأول الذي يعود إليه الفضل في الابتكار والاختراع والبحث والاستقصاء. إن هذا الكتاب يمثلُ جُهداً كبيراً وثمرةً طريةً شاركَ في ولادتها ونضجها عددٌ كبيرُ من المهندسين المعماريين الأكفاء ممن أعجبهم الموضوع واستلهمت مفرداتهِ قدراتهم الإبداعية لوضع اللبنات الأولى لهذا العلم الجديد الذي ما زال بكراً في أول الطريق، لذلك فهو بحاجةٍ إلى النقد والإضافة الفاعلة في القادمِ من الأيام، وهو البذرة الأولى على طريق التأسيس لهذهِ اللغة الفنية الجميلة: اللغة السايكولوجية في العمارة. إن رصانةَ هذه اللغة ورفدها بالجديد والمتجدد من التطبيقات المعمارية، من قبل المعنيين والمحبين والمستفيدين هو الذي يُسَهلُ في المستقبل القريب عملية تعميمها لتكون لغةً معروفةً ومرغوبةً يتبادلها المعماريون في أرجاء العالم العربي.